Toimiva+HOPS?

=Toimiva HOPS=


 * Työpaikassa voidaan tehdä paljon samaa tehtävää -> miten oppiminen mahdollistuu?
 * Opiskelijan tuen tarve -> miten tvoidaan organisoida siten, että kohdentuu oikein opiskelijan tarpeisiin?

Mitä voi tehdä?


 * Opettajan tehtävänä on varmistaa, että työssäoppiminen toteutuu
 * Mitä tarkoittaa käytännön toimintana?
 * opiskelija hakee itse työpaikkansa, mitä tarvitaan, että löytyy "sopiva" paikka?
 * yhden työssäoppimispaikan hakeminen
 * ensimmäinen käynti yhdessä?
 * Omniaan palkataan työhön valmentaja?
 * lisäresurssien tuntemus (ei osata hyödyntää?)
 * työhön valmentaja
 * kuraattorin kautta järjestetty tukihenkilö oppilaille
 * malli voidaan soveltaa "tavanomaisilla" resursseilla
 * top-ohjaajan työvälineet sellaiseksi, että pysyy reaaliajassa
 * ns. "paha poliisi"
 * kaksoisopettaja, tilataan paikalle tarpeen u)mukaan
 * top-infot (työelämän pelisäännöt, tavoitteisiin ja muihin käytäneisiin liittyvät asiat, top-jakson jälkeen palautetunnit)
 * top-prosessi keskitetysti joillekin opettajille (nyt ryhmänohjaajalle osoitettu)
 * opettajalla on toimiva opetukseen liittyvä kontakti ryhmään
 * nuoret (15v.) sitoutuvat ryhmään, opiskelu ei onnistu toisessa ryhmässä
 * Miten opettaja käyttää ajan, jolloin opiskelijat ovat top.jaksolla?
 * resurssien kohdentaminen oppijan tarpeiden mukaan
 * suurimmalla osalla oppijoista asiat hoituvat normaalisti
 * Opettajien tukeminen
 * OOPS - opettajan oppimisen suunnitelma ja tuki
 * ryhmänohjaaja myös opettaa ryhmää
 * ryhmän oppijoita tunteva perehdytää ryhmänohjaajaa
 * ATTO -aineiden järjestäminen niin, että tuntee myös ryhmää
 * yhteistyö opettajien välillä
 * jaksonvaihtopalaverit
 * uusiin opseihin perehdyttäminen (pedagogise keskustelut)
 * opettajien yhteinen suunnittelu opsien toteutuksesta
 * opettajat opettavat yhdessä samaa asiaa
 * esim. ATTO siirretään osaksi työsaliin (mittasuhteet - keittiö)
 * työsalissa opitaan työelämän pelisääntöjä (esim. työympäristön siisteys)
 * ATTO-opettajilla ei saa olla liian monta koulutusalaa opettevana
 * isommat kokonaisuudet opsissa mahdollistaa opetuksen järjestämisen niin, että opettaja oppii tuntemaan ryhmänsä ja pystyy kohdentamaan ohjausta
 * miten muut koulutuksenjärjestäjät ovat ratkaisseet kyseisiä asioita? löytyykö hyviä malleja?
 * Välineet
 * HOPS ja Helmi toistensa yhteyteen jollakin tavalla
 * TOP-portaali on koettu sekä hyväksi että huonoksi työvälineeksi
 * toimii, jos Top-paikat ovat jatkuvasti käytössä
 * pienyritysten kanssa ei toimi, tietojen ylläpitäminen vaatii liikaa työtä
 * Prospect - asiakkuuksien hallintajärjestelmä
 * Procapita - oppilashallintajärjestelmä (ollaan siirtymässä Helmeen)
 * lähestymistapa poissaolojen seurannassa - ei osallisuuteen perustuva
 * mihin aikaan koulu alkaa - esim. NY:ssa siirretty päivän alkua, jolla on saatu hyviä oppimistuloksia
 * aamuvuororyhmä - iltavuororyhmä? verkkoryhmä?
 * 1ov = 28 opetustuntia
 * voisiko olla esim. aina 4h verkossa/opintoviikko
 * hyötynä tilojen vapautuminen
 * mikä estää:
 * opettajan palkkaus muuttuu, jos lähiopetustunnit muutetaan verkkoon
 * ei esteenä, jos opettaja toimii opiskelijoiden kanssa kyseisen ajan esim. Moodlessa, Webexissä, Skypessä (on käytettävissä)